?
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展公司Lominger的報告指出,世界上只有10%的人是主動學(xué)習(xí)者,60%的人是被動學(xué)習(xí)者,剩下的30%甚至不愿意去聽說或嘗試學(xué)習(xí)新事物。被動學(xué)習(xí)者的普遍存在使促進主動學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者們最大的挑戰(zhàn)之一。
很多人能大量吸收新知識,但卻極少有人能夠應(yīng)用新知識。若想使他們的行為發(fā)生改變,應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)習(xí)者融入到個子的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
典型的被動學(xué)習(xí)者通常會無聲無息地接受新信息和新知識,但是從不運用所獲得的信息。他們不和旁人互動,不分享自己的觀點,從不積極對話交流。這些行為會對其他參與學(xué)習(xí)的人產(chǎn)生消極影響,甚至是最熱情的參與者也無法幸免。
主動學(xué)習(xí)的基本原理
隱藏在主動學(xué)習(xí)背后的原理很簡單,其關(guān)鍵是改變行為。積極參與學(xué)習(xí)的人就是為了改變他們自己的行為才如此主動。被動學(xué)習(xí)者則不同,他們也許學(xué)習(xí)了正確的言語措辭,但卻不會做任何有實際意義的舉動去改變行事的方式。
對于學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者來說,能夠聘用到主動學(xué)習(xí)去改變自己行為的員工實乃得償所愿。然而,諾華制藥公司(Novartis Pharmaceuticals)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人才管理部門的全球負責(zé)人DebraClawar警告道:“當(dāng)我獲得越來越多的全球管理經(jīng)驗之后,我愈加意識到期待每個人都成為主動學(xué)習(xí)者顯而易見是不現(xiàn)實的。”Clawar建議,學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者在面對不同的受眾時應(yīng)該運用不同的處理方式。
為了達到這個目標,學(xué)習(xí)專家需要營造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,組織和學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,制定學(xué)習(xí)步驟,以此鼓勵員工主動參與。同時,也應(yīng)該和員工多交流,在談話中觸發(fā)他們對學(xué)習(xí)的渴望。人們必須是親身參與到學(xué)習(xí)過程中,而不僅僅是報名和出席學(xué)習(xí)活動。
當(dāng)今技術(shù)為員工聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)活動并且參與其中提供了便利,但是被動學(xué)習(xí)者更傾向于隱藏在學(xué)習(xí)活動的背景當(dāng)中,并不參與討論,只從其他人的談話中獲取一些幾乎毫無用處的信息。
為了使員工成為主動學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者必須激發(fā)對方的學(xué)習(xí)動機——這種動機應(yīng)當(dāng)是個人發(fā)自內(nèi)心的,并且深刻到讓人們想要采取行動。
激發(fā)學(xué)習(xí)動機
將學(xué)習(xí)動機和個人目標相結(jié)合
個人動機也可以在職場上發(fā)揮作用,前提是要和員工與生俱來的渴望相結(jié)合。
通常,人們被想象、激情和經(jīng)驗所驅(qū)使,這些因素能夠鼓勵員工們齊心協(xié)力。。當(dāng)人們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自身興趣或經(jīng)驗有關(guān)聯(lián)的時候,動機也會增強。
保健公司胡馬納(Humana)利用這個原理,制定了員工個人發(fā)展計劃。在過去數(shù)年里,這家公司為了改變員工學(xué)習(xí)主動性,一直致力于發(fā)展和促進員工之間的共同責(zé)任理念。
為滿足動機開發(fā)系統(tǒng)資源
利用正式和非正式的學(xué)習(xí)機會,胡馬納公司試圖將員工激勵與個人職業(yè)生涯的目標相匹配,如此一來,領(lǐng)導(dǎo)者就能在與員工共事的時候?qū)W(xué)習(xí)時機和專業(yè)目標結(jié)合起來。鑒于個人動機與職業(yè)目標,員工發(fā)展項目應(yīng)該包括正式課程、彈性作業(yè)、交流指導(dǎo)經(jīng)驗的分享會、實踐學(xué)習(xí)或工作見習(xí)等。
這家公司提供了一套資源,其中涵蓋了名為“Buzz”的內(nèi)部社交網(wǎng)絡(luò)平臺,名為“知識交流”的社交學(xué)習(xí)指導(dǎo)平臺,人才開發(fā)的管理層培訓(xùn)平臺,以及和人才盤點相類似的人力資源運作流程。這種多管齊下的方法創(chuàng)造了一種新型的運行機制,方便現(xiàn)有員工參與學(xué)習(xí),并且讓每個人都感到學(xué)有所獲。
深層交流有利于激勵主動學(xué)習(xí)
然而,學(xué)習(xí)技術(shù)的不同會導(dǎo)致主動學(xué)習(xí)水平的差異。例如,支持簡單問答或發(fā)布評論的技術(shù),與要求深層知識交流與合作的技術(shù)相比較,前者比后者所造就的主動學(xué)習(xí)水平明顯會低一些。這是因為只有深藏在背后的行為才有可能反映出社交網(wǎng)站的真正樣貌。
不過,如果在一個現(xiàn)代指導(dǎo)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)里,當(dāng)該團隊預(yù)示或要求成員之間進行更深層的信息交流時,其被動隱蔽的行為便會逐漸減少,而積極主動的參與行為會逐漸增加。這種團隊擁有清晰的目標和方向,也具備將每個成員聚集到一起的明確目的。有了這個清晰的目標,成員的責(zé)任感也會更強。為了滿足個人或職業(yè)目標,或是滿足和這些目標有關(guān)的相關(guān)需要,人們樂于參與上述的知識分享網(wǎng)絡(luò),將自己培養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)者。
對于管理員工和打造團隊,很多創(chuàng)業(yè)者苦于找不到方法?小編從團隊建設(shè)、股權(quán)激勵培訓(xùn)課程、員工激勵、合伙人制度9年時間,有不少案例和經(jīng)驗,提供招人、留人、激勵人、股權(quán)激勵方案設(shè)計等問題的解決方案,可加指導(dǎo)老師微信mayi8746,還可為您發(fā)送值3980元的《員工動力系統(tǒng)工具包》。
創(chuàng)業(yè)的道路有爬不完的坑,犯不完的錯,關(guān)鍵是,你能否及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,且從不放棄努力。努力到無能為力,老天就會為你打開一扇窗。
作者:mayi8746,九年團隊激勵、合伙人制度建設(shè)經(jīng)驗。
獲取免費資料
企業(yè)管理寶典 免費領(lǐng)取
掃描微信立即領(lǐng)取
Tel:400-111-5676
企業(yè)免費咨詢
企業(yè)管理專家 一對一解答